11月11日在西安举办的中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会暨学术研讨会传来喜讯，我校魏民、李广平、秦春生、郑长龙、袁孝亭等全日制教育硕士培养综合改革项目团队成员合作完成的教育改革成果“全日制教育硕士‘全程贯通一体化’教育实践模式”荣获“第二届中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖”一等奖。此外，项目团队负责人魏民教授还作为获奖特邀嘉宾在本届年会专题讨论环节上做重点发言。

《关于表彰第二届中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖的决定（学会文［2014］13号）》文件显示，此次评选学会秘书处共收到来自全国从事研究生教育工作的单位和个人申报教育成果奖217项。按照评选办法，经过形式审查、网络评议、复评答辩、审核批准等程序，确定最终入选成果41项，其中特等奖空缺、一等奖9项、二等奖32项。

“全日制教育硕士‘全程贯通一体化’教育实践模式”是近年来我校在“尊重的教育、创造的教育理念”指导下，深化学位与研究生教育综合改革、强化理论与实践深度融合、构建大学与中小学协同培养机制的成果之一。该成果主要内容是：是以教师职业环境为基础，以促进理论与实践有机融合及相互擢升为目标，以大学-地方政府-中小学深度合作为保障，通过“基础实践+应用实践+研究实践”的教育实践课程体系建设，打造大学课堂与基础教育现场的贯通与一体化、教育实践与课程学习的贯通与一体化、体验-提升-实践-反思的贯通与一体化的教育硕士教育实践模式。该成果通过重构教育实践体系与模式；优化教育硕士课程内容与教学方式；打造深度合作、功能衔接的省内外两个“卓越教师培育试验区”教育实践基地；构建运行有效的大学、地方政府和中小学校的“三位一体”协同培养机制等措施，有效解决了全日制专业硕士培养中理论与实践有机融合与相互擢升，教师培养中教育实践设计与管理粗放、教育实践低效；专业学位研究生教育中 “产学结合”的合作机制构建等问题。该成果为我国专业学位研究生教育事业发展及机制改革提供了新理论、新思路和新范本，对推进研究生教育综合改革和质量提升具有重要的理论指导意义和实践参考价值，受到学界业界专家学者的广泛关注和肯定。

本成果自2013年10月启动以来，已培养出一届毕业生，毕业生的一次就业率达97.3%，在省级示范中学的就业率达70%以上。“卓越教师培育试验区”的基地学校于2015年和2016年连续两年入选“国家教育硕士联合培养示范基地”。改革成果还于2015年荣获“第一届全国教育专业学位优秀教学成果奖”一等奖。