2016年6月26日下午2时，学校在就业中心三楼报告厅举行了2016年全日制教育硕士培养综合改革工作交流会。校长刘益春，副校长冯江，党委常委、研究生院院长高夯，学校教育专业学位教学指导委员会、研究生院、相关学院负责人、参与综合改革的全体团队成员及部分“卓越教师培育试验区”中学校领导和实践指导教师代表出席了会议。会议目的是对两年来的工作进行认真地梳理、总结与深刻反思，明确下一阶段改革的重点，以推动综合改革的进一步深化。
　　会议的第一项内容是学科教学(英语、化学、地理、数学)四个试点专业的优秀学生代表进行“基于素养的微课”展示，四位同学基于英语文本挖掘、化学科学思维、地理教学思想和数学逻辑思维的精彩教学展示，让300余名现场师生体验到了“什么是一节好课”。



　　教学展示之后，全体参会人员观看了《追求卓越－全日制教育硕士培养综合改革二周年纪实》专题片。专题片对两年来的改革工作进行了回顾、总结、反思与展望，在与会师生中产生了共鸣。



　　会议中，大学教师代表化学学院郑长龙教授、袁孝亭教授，中学实践指导教师代表东北师范大学附属中学张巍老师，试验区中学校长代表长春市十一高中辛万香副校长，教育硕士毕业生代表学科教学（地理）专业姜禹竹同学，分别从自身角度对综合改革工作的感悟作了发言。



　　为感谢老师们两年来的精心培养，2014级教育硕士代表还对大学指导教师、实践管理团队教师和中学指导教师代表献花并致谢师礼。



　　最后，刘益春校长做了总结发言。他说，举办“全日制教育硕士培养综合改革工作交流会”在我校尚属首次，这次会议是对全日制教育硕士培养改革的总结、批判和反思，对我校高水平教师教育人才培养具有重要意义。他指出，全日制教育硕士基于素养的教师培养模式是继我校本科生U-G-S教师培养模式之后，在“尊重的教育和创造教育”的教育理念指导下结出的又一硕果，为我校早日建成世界一流的师范大学奠定了坚实基础。今后在改革中，要注重理论和实践的融合，强调过程教育，要把认知科学和学科知识有机结合，注重学生思维习惯、批判能力和反思能力的培养。最后，刘益春校长对全日制教育硕士毕业生提出了殷切的希望，愿他们能够秉承终身学习的理念，形成自己的教育思想，未来能够成为基础教育一线的优秀教师和教育家。